Thiết kế khu vui chơi trẻ em ngoài trời Trẻ em nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm kì vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chú tâm, giáo dục chính xác thì trẻ sẽ vươn lên người con ngoan của gia đình, người dân có ích cho xã hội. Ngược lại nếu không chăm bẵm giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể trở thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. bởi thế, công tác chú tâm giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc biệt cần thiết đối với mỗi gia đình, so với ngành học mầm non và cùng với mỗi nước.

Trong những năm vừa rồi động tác để mắt nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã chiếm được nhiều sự để ý của gia đình, xã hội. để mắt nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ vị trí cực kỳ cần thiết, chăm sóc nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng sức khỏe cho trẻ giúp trẻ tăng trưởng hài hòa, bằng vận về thể chất, trẻ mạnh bạo, logic.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, chăm sóc và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt lúc đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn rất hay run sợ, không biết các cô giáo mầm non có chăm bẵm con mình được kỹ càng được hay không. đặc biệt là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong làm thế nào nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một nhân loại đầy kỳ thú để các bé thoải mái tìm tòi và tìm hiểu, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp thưởng thức những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự tìm hiểu được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là mặc dù vậy trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn khó khăn trong công tác chăm nom, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được ra đời từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, toàn bộ phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang thứ bên trong hầu như không có gì.

Bên cạnh đó đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn vì thế nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học kiên cố từ chương trình vững chắc hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những cạnh tranh đó, đối với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang xây dựng thêm phòng học, bếp ăn và các công trình vệ sinh, mua sắm thêm được những trang thứ chuyên dụng cho dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một vài điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, địa điểm quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở cứng cáp để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ tăng trưởng một cách vừa đủ về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> đồ chơi mầm non => mua trang thiết bị mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học đòi hỏi có nghệ thuật khoa học khác với các bậc học khác. vì thế, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ mức độ am hiểu, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác chỉ huy am hiểu, chất lượng giáo dục trong nhà trường. thành lập kế hoạch một cách kỹ thuật và lãnh đạo thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp chỉ huy để mua sắm, bổ sung hầu hết các trang đồ vật mầm non, đồ dùng dạy học. chỉ huy thực hiện đúng chương trình, chế độ sinh hoạt theo điều khoản từng độ tuổi ưa thích với chủ đề, chủ điểm. chuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. lãnh đạo tốt công tác bồi dưỡng mức độ am hiểu. chỉ huy đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin thay đổi về bí quyết giáo dục góp phần vào việc tăng chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì thuận tiện mười năm trồng cây, vì tiện dụng trăm năm trồng người”

chăm nom, giáo dục trẻ ở trường mầm non hết sức coi trọng đặc thù đến để mắt nuôi dưỡng và để mắt giáo dục.
+ chú tâm nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được những hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. Đảm bảo bình yên tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, dụng cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ sạch để phòng chống những bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy hại tới tính mạng của trẻ. bảo đảm tốt công tác vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

chỉ huy triển khai phổ biến mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, chú trọng giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non, góp phần hình thành nền nếp, thói quen tốt, hành vi văn minh có lợi cho sức khỏe và sự phát triển lâu dài của trẻ. để ý nhiều khâu Đảm bảo vệ sinh bình yên thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, hay kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những tập đoàn cung cấp thực phẩm sạch. tập đoàn khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ chăm nom giáo dục: hết sức coi trọng thay đổi cách dạy học, tăng lên giáo dục hoàn toản cho trẻ, Tổ chức cho trẻ hưởng thụ tò mò các hoạt động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo kỹ thuật.
Để để mắt và giáo dục trẻ có hiệu quả nhất, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải phụ thuộc những quy luật vững mạnh tâm, sinh , lý của trẻ ở từng quá trình. Quy luật tăng trưởng tâm sinh lý ở trẻ ở từng công đoạn khác biệt. Mỗi công đoạn, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, động tác ăn ngủ khác biệt nên trẻ có cơ chế sinh hoạt khác nhau. Khi xây dựng và thực hiện cách thức sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy tác động chủ chốt của trẻ ở từng công đoạn lắp ráp, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ mức độ am hiểu nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé tăng trưởng đầy đủ về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực hành động, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình đổi mới phương pháp giáo dục của Bộ giáo dục luật pháp tạo nền tảng chắc chắn cho các bé sẵn sàng tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác nhau sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà yêu thích tham gia vào hành động học và ưng ý với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với bạn bè, cô giáo với các tính cách đa dạng sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được khám phá, trải nghiệm với trái đất quanh đó. Hàng ngày đến lớp các cháu được nhập cuộc vào các hành động học, động tác vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495